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Después de casi un año separada de mi aula me reincorporé con mis alumnos/as con muchas ganas y una ilusión que tras 11 años y 6 de ellos en esta gran escuela no puedo dejar de sentir como si del primer día se tratase.
Cuando los niños/as comienzan a practicar este deporte, los entrenadores de estas disciplinas deberíamos comenzar mediante el desarrollo de las habilidades motrices básicas. Este deporte se puede comenzar a realizar a edades tempranas debido a que es un deporte individual en el cual se inculcan valores muy positivos y se desarrolla el dominio progresivo del cuerpo de cada alumno.
Continue reading «TAEKWONDO: Desarrollo de habilidades y aptitudes.»
Esta semana hemos puesto en marcha una actividad lúdica acuática en nuestra fantástica piscina climatizada. Nuestras modernas instalaciones hacen posible que la experiencia que ofrecemos en el entorno acuático genere en nuestros monit@s una práctica única y divertida en el agua.
CEI Monkey lanza el número uno de nuestro newsletter, con el que pretendemos estar un poco más cerda de vosotros/as y, lo que es aún más importante, establecer una comunicación más directa y fluida con nuestras familias sobre todo lo que ocurre en el Centro de su hij@.
Continue reading «NEWSLETTER CEI Monkey: Un poquito más cerca de tí.»
El juego, además de aportar al niño placer y momentos de distracción, es una actividad que estimula y exige diferentes componentes del desarrollo infantil.
Continue reading «La importancia del juego en la etapa infantil»
Los niños se rigen por las rutinas de clase, ya que es el modo que tienen de guiarse en el tiempo, y acontecer lo que va a pasar después de cada acción; por ello, saben que después de la asamblea, las actividades y el desayuno, viene el patio. En todo centro educativo, el patio forma parte de una zona más, ya que es de gran importancia para los alumnos/as de la etapa infantil.
Más del 50% de los juguetes que tiene tu hij@ en su cuarto no sirven para nada. Ni los que tiene el tuyo, ni los que tiene el mío, seamos sinceros. Y sin embargo, ahora que se aproxima el momento de redactar la carta a Sus Majestades de Oriente, ya estamos tod@s pensando en qué más pedir para satisfacer «supuestas necesidades supuestamente no resueltas»: los catálogos comienzan a llenar los buzones, la publicidad su habitual bombardeo… los peques lo quieren todo y sus papis y mamis, por qué no reconocerlo, también.
En el aula, el habla está presente en muchísimos momentos del día, cómo en las rutinas de la mañana, durante las actividades, durante el patio… ¡No paramos de hablar con ellos/as y esto es tremendamente beneficioso!
Es altamente positivo para los peques que les ayudemos a desarrollar el habla atendiendo a la diversidad del grupo de clase y creando un ambiente acogedor y de confianza en el aula para que sientan que pueden expresarse libremente, ya que a hablar, se aprende hablando.
Comenzamos en el mes de Octubre a trabajar nuestro huerto desde la retirada de las malas hierbas de la última cosecha anteriormente recogida. El huerto es una de las actividades integradas a nuestro proyecto educativo. Está integrado como un gran elemento más de aprendizaje en el cual abordaremos muchos aspectos enriquecedores e importantes para la educación de nuestros pequeños. Los niños pueden aprender muchos aspectos cuidando su huerto y ya no solo eso sino dándole igual importancia a todos los espacios verdes que les rodean. Con la suerte de que nuestra escuela consta de todos estos elementos claves para su desarrollo y que nuestros alumnos disfrutan cada día de ellos.
“Antes de casarme tenía seis teorías sobre el modo de educar a los niños. Ahora tengo seis hijos y ninguna teoría”, afirmaba John Wilmot allá por el siglo XVII. Y es que si existe un aventura apasionante como ninguna, al tiempo que desconcertante como pocas, ésa es la de convertirse en mamá/papá: no es infrecuente pasarse parte del embarazo y los primeros meses leyendo libros y libros sobre los más refutados especialistas en alimentación, sueño y conducta, realizando comparativas entre las diferentes marcas de sillitas de paseo, portabebés o tetinas, recabando todo tipo de experiencias ajenas (algunas voluntariamente, y otras que nos “endiñan de regalo”) y, en definitiva, PLANIFICANDO cómo será la llegada de nuestro bebé y cómo haremos las cosas.
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